Papers - SASAKI Tsuyoshi
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森・川・海MANABIネットワークシステム構築の話し合いの場における「自己の語り」が他者の「自律性」に与える影響
佐々木剛・横川洋明 , 2016.09
臨床教科教育学会誌
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「テーマ」を与えた探究活動が学習者の学びに及ぼす影響―港区中学校における「運河学習」の取組から―
大川拓哉・佐々木剛 , 2016.09
臨床教科教育学会誌
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「ラーニングサイクル」の<探究>段階における対話内容の分析−中学校の「総合的な学習の時間」での協働的な野外活動から−
和木美玲, 佐々木剛, 大島弥生 , 2015.12
臨床教科教育学会誌
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横浜におけるアマモ場再生活動に関する一考察―種子選別会におけるアンケート調査結果をもとに―
佐々木剛・渡邉朗 , 2015.04
臨床教科教育学会誌，
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津波被災地の小学校における海の認識に関するテキスト分析
佐々木剛，さかなクン，川名優孝，刑部真弘，三浦一彦 , 2015.04
臨床教科教育学会誌，
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中学校「総合的な学習の時間」における協働的な「野外体験学習」の意義
佐々木剛・古宇田藍. , 2015.04
臨床教科教育学会誌
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Self-Awareness at International Pacific Marine Educators Conference 2014 Japan
Tsuyoshi Sasaki , 2015.04
The Journal of Marine Education
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本研究では，協働的な野外活動における個々の「探究的な学習」の充実に向けて，「ラーニングサイクル」の<探究>段階における生徒たちの思考の過程を，対話内容の分析により明らかにすることを目的とした。「ラーニングサイクル」を用いた「総合的な学習の時間」において，野外活動を行う水圏環境教育プログラムを開発し，生徒たちの対話内容を分析した。その結果<探究>段階では，問題解決的な活動がスパイラル状に繰り返されており，生徒同士の対話による協働的な学習の進展に伴い，<探究>の対象が徐々に明確になり「焦点化」されていく過程が見られた。
和木美玲・佐々木剛・大島弥生. , 2015.04
「ラーニングサイクル」の<探究>段階における対話内容の分析－中学校の「総合的な学習の時間」での協働的な野外活動から－
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横浜におけるアマモ場再生活動に関する一考察 : 種子選別会におけるアンケート調査結果をもとに
佐々木 剛, 渡邊 朗 , 2015.04
臨床教科教育学会誌
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津波被災地の小学校における海の認識に関するテキスト分析
佐々木剛，さかなクン，川名優孝，刑部真弘（東京海洋大学），三浦一彦（鹿島建設） , 2015.03
臨床教科教育学会誌
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中学校「総合的な学習の時間」における自己決定理論に基づいた水質改善意識の分析
金子実那美・佐々木剛 , 2015.03
臨床教科教育学会誌
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中学校「総合的な学習の時間」における協働的な「野外体験学習」の意義
佐々木剛,古宇田藍 , 2015.03
臨床教科教育学会誌
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横浜におけるアマモ場再生活動に関する一考察-種子選別会におけるアンケート調査結果をもとに-
佐々木剛・渡邉朗 , 2015.03
臨床教科教育学会誌
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Effectiveness of Aquatic Marine Environmental Education Program "Nine-spined Stickleback Pungitius sp. and Bessyo Pond" in Saitama City Children Center
佐々木 剛, 荒井 大樹 , 2014.10
臨床教科教育学会誌
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科学的思考力の発達を促すファシリテーターの役割
佐々木剛, 神崎かおり , 2014.09
臨床教科教育学雑誌
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さいたま市児童センターにおける水圏環境教育プログラム「ムサシトミヨと別所沼」の有効性
佐々木剛 荒井大樹 , 2014.09
臨床教科教育学会誌
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River Environment Educational Activity in a Cooperative Framework Aimed at Creation of Sato Kawa,
Tsuyoshi Sasaki , 2014.04
Journal of Aquatic Marine Environmental Education Research
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鉄イオン溶出体によるヘドロ底泥中の揮発性硫黄化合物除去
佐々木剛・杉本幹生 , 2013.09
自然環境復元研究
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中学校「総合的な学習の時間」における科学的思考力の発達プロセス
佐々木剛, 神崎かおり , 2013.09
臨床教科教育学会誌